“現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)課程的地位遠(yuǎn)比不上語數(shù)外，甚至比不上體音美，科學(xué)課完全處于邊緣。”在全國兩會上，河南省鄭州市上街區(qū)中心路小學(xué)教師沙寶琴等7位全國人大代表聯(lián)名建議，強(qiáng)化師范院校科學(xué)教師的培養(yǎng)，制定操作性強(qiáng)的課程評價體系，使科學(xué)課同語數(shù)外一樣受到重視。
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沙寶琴分析，科學(xué)課處于邊緣地位，最大的問題在于師資，專業(yè)的教師少、兼職教師多，學(xué)科師資隊(duì)伍渙散，教研活動搞不起來，基礎(chǔ)培訓(xùn)太少。缺少課程規(guī)范管理，課時無法保證。沒有充足的實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)課無法進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容也不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
“雖然一些師范類院校已開設(shè)科學(xué)專業(yè)課程，但并沒引起學(xué)校足夠的重視，甚至把它作為副科來對待。”沙寶琴建議，師范類院校要培養(yǎng)專業(yè)性較強(qiáng)的科學(xué)教師，這是師范類院校的責(zé)任和義務(wù)。
“小學(xué)科學(xué)課的評價不像語數(shù)英那樣直觀，難用分?jǐn)?shù)衡量。”沙寶琴建議，要制定合理的、恰當(dāng)?shù)脑u價體系，提升科學(xué)學(xué)科在教學(xué)中的地位。
在課程內(nèi)容方面，沙寶琴建議，選擇一些能夠貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)器材也需要和內(nèi)容配套，避免照本宣科。
在投入方面，沙寶琴建議，政府應(yīng)加大對科學(xué)教育資源的投入，使得各學(xué)校能獲得充沛的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開展各式各樣的科學(xué)探究活動，同時消除不同地區(qū)、不同學(xué)校在科學(xué)設(shè)施上的差異。（柴葳 王家源）
轉(zhuǎn)自：中國教育報(bào)
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