中國已經(jīng)從追趕世界教育發(fā)展到逐步為世界貢獻(xiàn)我們的方案,世界科學(xué)和教育的舞臺(tái)上有越來越多的中國聲音、中國元素。
兩會(huì)之際,教育成一大重點(diǎn)話題,光是在2018年的全國政協(xié)常委會(huì)工作報(bào)告中,“教育”一詞就出現(xiàn)了9次。而在各類采訪和談話中,全國政協(xié)委員也就教育熱點(diǎn)暢所欲言,從早教談到大學(xué),從校內(nèi)跨度到校外,從過去5年眺望到未來5年。
全國政協(xié)委員亮相“委員通道”。（記者賀卓輝攝)
對(duì)于過去5年,北京工商大學(xué)校長,全國政協(xié)委員孫寶國印象最深的是人民生活水平的提升、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率的提高、以人民為中心的發(fā)展思想和教育優(yōu)先發(fā)展得到堅(jiān)持,以及“雙一流”的建設(shè)。他認(rèn)為,未來世界各國的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,中國需要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,全面提升高等教育質(zhì)量和水平。
全國政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長施大寧有相同的感受,在接受中國日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí),他表示,中國已經(jīng)從追趕世界教育發(fā)展到逐步為世界貢獻(xiàn)我們的方案,世界科學(xué)和教育舞臺(tái)上有越來越多的中國聲音、中國元素。
變則通,通則久。在施大寧看來,變革中國教育發(fā)展的一大特征。他說,中國教育的每一步發(fā)展都跟變革聯(lián)系在一起,從教育體制、教學(xué)內(nèi)容、課程模式、人才培養(yǎng)理念到整個(gè)教育發(fā)展的管理、機(jī)制和體制建設(shè),都在不斷地變革中。
未來,變革還將繼續(xù),中國教育如何破局蛻變成眾多引眾多政協(xié)委員關(guān)注。吳春梅委員在接受安徽日?qǐng)?bào)采訪時(shí)表示:“城鄉(xiāng)教育之間的不平衡,是教育事業(yè)發(fā)展的主要矛盾。”她建議,以后在資源配置方面要多向鄉(xiāng)村教育傾斜,堅(jiān)持城鄉(xiāng)并重和軟硬件并重,科學(xué)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校高水平現(xiàn)代化建設(shè),逐步消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)壁壘。通過城鄉(xiāng)學(xué)校的結(jié)對(duì),以城市帶動(dòng)鄉(xiāng)村,讓優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村一線。
同樣,來自多民族的云南省,全國政協(xié)委員張敏關(guān)注到少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展不均衡的問題。在委員通道,她說到,相對(duì)于全國的教育水平,少數(shù)民族貧困地區(qū)的職業(yè)教育現(xiàn)在還比較落后和薄弱,師資力量也很緊缺。
張敏希望,國家能夠繼續(xù)加大對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)職業(yè)教育的關(guān)注和扶持,可以讓更多的貧困孩子、貧困群眾共享優(yōu)質(zhì)的教育資源,也讓職業(yè)教育有更好的能力來助力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、助力脫貧攻堅(jiān)。
作為上海市民辦教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長,全國政協(xié)委員胡衛(wèi)看到了校外培訓(xùn)高速發(fā)展,也注意到其野蠻生長之勢(shì)。
他告訴中國網(wǎng)記者,教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)管理和審核,通過制訂和完善有關(guān)政策制度使其健康有序發(fā)展;對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師和工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的年度考核工作和年檢工作;建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,規(guī)范管理,正確引導(dǎo)校外教育培訓(xùn)行業(yè)有序、健康發(fā)展。
同時(shí),還要大力宣傳非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)的隱患及負(fù)面效應(yīng),逐步提高家長和學(xué)生防范抵制非法辦學(xué)意識(shí)。反對(duì)拔苗助長式的教育方式和義務(wù)教育學(xué)校教師從事盈利性輔導(dǎo),對(duì)違反規(guī)定的教師嚴(yán)格追究責(zé)任,從源頭上杜絕有償補(bǔ)課。
校外除了有培訓(xùn)班作為補(bǔ)充教育之地,更應(yīng)有相應(yīng)的教育博物館將歷史以最系統(tǒng)、最直觀、最易接受的形式呈現(xiàn)給大眾,尤其是青少年群體。
2018年兩會(huì)上,全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新向全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議提交了《關(guān)于建立中國教育博物館的提案》。
《提案》指出,強(qiáng)國必先強(qiáng)教,建設(shè)教育博物館能夠使人民大眾了解教育在社會(huì)主義建設(shè)中的重要性,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣,“然而,我國至今還沒有一個(gè)系統(tǒng)收集、保存、展示和呈現(xiàn)這些教育文化(文物)資源的國家級(jí)、綜合性的教育博物館”。
“目前,國內(nèi)僅在部分地區(qū)建立了教育博物館和教育專題博物館,如寧波教育博物館、香港教育博物館、廣州考試文化博物館等。另有一大批高校、中學(xué)成立了自己的校史館,一定程度上發(fā)揮了教育博物館的作用。”朱永新在上述《提案》中指出,但是,能夠整體上呈現(xiàn)中國教育傳統(tǒng)和中國教育全貌的、綜合性的國家級(jí)教育博物館一直都是空白,與我國作為全球教育大國的地位十分不相稱。
因此,《提案》中呼吁建立國家教育博物館。
建立教育博物館,規(guī)范校外市場(chǎng),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,中國的教育變革的一系列動(dòng)作正在進(jìn)行,也正在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
施大寧說,“我們要不斷地從基礎(chǔ)教育、應(yīng)用研究方面有所突破,在世界的科技教育發(fā)展史上留下中國的重要貢獻(xiàn),寫下重要的篇章。”
“在人才培養(yǎng)模式變革、新工科建設(shè)、信息化、解決教育資源不平衡等問題上,我們都可以給世界提供中國方案。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,世界教育史上會(huì)有越來越多的中國元素。”
在施大寧看來,中國教育有自身的特色,隨著自身教育體系的完善,也將在人才綜合培養(yǎng)方面貢獻(xiàn)中國方案。未來,世界教育史上會(huì)有越來越多的中國元素,世界的科學(xué)舞臺(tái)上有越來越多的中國聲音、中國引領(lǐng)。(記者賀卓輝廖瑾)
轉(zhuǎn)自：中央新聞網(wǎng)
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