近日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“推動高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會。教育部副部長吳巖提到，今年，增設(shè)了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷了不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個?！罢{(diào)整力度應(yīng)該說是空前的?！?br/>

　　吳巖介紹，目前全國本科高校有1308所，本科專業(yè)包括12個門類、93個專業(yè)類、816種專業(yè)，全國本科專業(yè)布點數(shù)有6.2萬個。黨的十八大以來，教育部加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。12年來，新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個，開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。其中，今年教育部增設(shè)了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷了不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個。

　　吳巖用兩句話談及對本科教育的基本認識，一句話是“人才培養(yǎng)為本，本科教育是根”，另一句話是“本科不牢，地動山搖”。這就說明本科教育在高等教育里面具有不可替代的基礎(chǔ)性重要作用。向上看，它直接連著研究生教育，負責給研究生教育提供優(yōu)秀的“毛坯”；向下看，它直接連著基礎(chǔ)教育，特別是高中教育，它的標準和方向直接影響基礎(chǔ)教育改革的方向；向外看，高等學(xué)校的在校學(xué)生（本碩博）80%的是本科生，本科生培養(yǎng)質(zhì)量直接決定這個主力軍的質(zhì)量、水平和貢獻力。

　　“如何辦好本科，我們也有兩句話?！眳菐r說，一句話是“專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元”，第二句話是“課程是人才培養(yǎng)的核心要素”。從一定意義上說，老師的教、學(xué)生的學(xué)，以及課程、教材、實習(xí)、實驗、實訓(xùn)等，都要集成在本科專業(yè)這個平臺上。

　　下一步，吳巖提到，第一，要提高本科專業(yè)建設(shè)與國家戰(zhàn)略急需的適配度。首先，要深化“四新”建設(shè)，這“四新”建設(shè)就是指新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。二是，聚焦科技前沿和國家關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域，布局新興專業(yè)，擴大急需緊缺專業(yè)布點，特別要提高高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)對高質(zhì)量發(fā)展的響應(yīng)度，更加有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

　　第二，要提高高校特別是地方高校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度。今年年初，在黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西等省市開展了高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度評估，明年教育部將進一步擴大范圍。通過這一舉措，積極推進各地結(jié)合本區(qū)域發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，打造優(yōu)勢特色專業(yè)集群，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群的聯(lián)動發(fā)展機制，更好地服務(wù)區(qū)域發(fā)展。

　　第三，要提高本科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展的適配度。將以人工智能賦能專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，有針對性地優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善各專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。推動高校正確把握知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的關(guān)系（智育和德智體美勞“五育”的關(guān)系），強化核心素養(yǎng)培育，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康、朝氣蓬勃、追逐夢想的時代新人。（記者 楊潔）

　　轉(zhuǎn)自：中國青年報

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