“前面是山，后面是山，一望無(wú)盡綿綿的群山，它擋住了我的視線；左邊是山，右邊是山……”這是我國(guó)首部脫貧攻堅(jiān)主題電視劇《索瑪花開(kāi)》的主題曲。歌里唱的這個(gè)一山連著一山的地方，是全國(guó)最大的彝族聚居區(qū)、“一步跨千年”的“直過(guò)區(qū)”、“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一、脫貧攻堅(jiān)最難啃的硬骨頭——四川涼山彝族自治州。

　　特殊的生育政策、傳統(tǒng)的“多子多?！钡纳^念，讓涼山州出生率多年居高不下。近年來(lái)，在政府實(shí)施嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施和家長(zhǎng)教育觀念的改變雙重作用下，在校生數(shù)量持續(xù)增加。

　　然而，由于大山的阻隔，自然條件差、交通不便、收入水平低，優(yōu)質(zhì)教育人才進(jìn)不來(lái)、留不住。

　　教師人少缺口大，師資結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯，成為制約涼山州教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

　　三峽集團(tuán)積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)召，堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，實(shí)施“三峽燭光行動(dòng)”。從2018年開(kāi)始，三峽集團(tuán)與涼山州教育局和涼山州教育基金會(huì)合作，在全國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生中，招募有意愿到大山支教的志愿者，通過(guò)規(guī)范的培訓(xùn)考試合格后，持續(xù)為涼山州偏遠(yuǎn)山區(qū)中小學(xué)提供支教老師，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟處煍?shù)量不足、師資結(jié)構(gòu)失衡的短板。

　　這些年輕的支教老師，扶志在大涼山深處，活躍在脫貧攻堅(jiān)一線，為大山的孩子們打開(kāi)了一扇扇通往外面世界的心靈之窗，呈現(xiàn)出一抹抹溫暖亮麗的青春色。

　　師者慈母心，山外來(lái)了暖心“媽媽”

　　2019年11月13日，對(duì)于在會(huì)理縣槽元鄉(xiāng)黃柏小學(xué)支教的李奇淇老師，是令人難忘的一天。

　　這天上午，剛上完《媽媽睡了》一課，李老師叫孩子們畫一畫自己媽媽睡覺(jué)的樣子。在看到一個(gè)叫珍珍的彝族小女孩畫的畫時(shí)，她有些似曾相識(shí)。小珍珍貼近李老師耳邊，小聲說(shuō)：“我畫的是您睡覺(jué)的樣子，我可以叫您媽媽嗎？”“當(dāng)然可以呀！”李老師有些驚喜。

　　“李媽媽！李媽媽！李媽媽……”老師話音剛落，班上的孩子們爭(zhēng)先恐后地叫起來(lái)，簇?fù)碇麄兊摹袄顙寢尅薄?/p>

　　“這是對(duì)我2個(gè)多月支教工作的肯定，更是一種力量，我要更加用心地呵護(hù)我的孩子們。”李老師喜極而泣，把孩子們緊緊擁在懷里。

　　同在黃柏小學(xué)支教的龔梅老師，也有類似的經(jīng)歷。

　　去年中秋節(jié)前夕，龔老師提醒孩子們記得回家吃月餅，孩子們一臉茫然，問(wèn)道“月餅是什么？”“月餅是什么味道？”老師心里有些酸楚，托人從縣城買來(lái)月餅，和孩子們一起坐在學(xué)校操場(chǎng)上，邊賞月，邊吃月餅，邊講中秋節(jié)的故事。

　　“龔老師，我的媽媽和您一樣漂亮，我今晚一定會(huì)夢(mèng)見(jiàn)她！”龔老師剛講完嫦娥奔月的故事，一個(gè)叫茂盛的彝族小女孩有些哽咽地說(shuō)道。

　　后來(lái)，龔老師特地去這個(gè)彝族女孩家做了一次家訪。原來(lái)，小女孩父母都不在人世了，只有奶奶和她相依為命。從此，對(duì)于小茂盛，龔老師就義務(wù)地?fù)?dān)起了“媽媽”的角色。

　　會(huì)理縣槽元鄉(xiāng)黃柏小學(xué)是大涼山深處高寒地帶的一所住宿制村級(jí)小學(xué)。學(xué)校共六個(gè)年級(jí)6個(gè)班，實(shí)行老師包班制，一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班的全部課程。學(xué)生全部來(lái)自彝族，大都是留守兒童。

　　“三峽燭光行動(dòng)”鼓勵(lì)支教教師在做好日常教學(xué)和在校關(guān)愛(ài)的同時(shí)，建立定期家訪制，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，努力讓每個(gè)孩子在愛(ài)的溫暖里健康成長(zhǎng)。

　　琴聲響起，大山的孩子唱出心中的歌

　　“原來(lái)鋼琴的聲音是這樣的呀！”“感覺(jué)每一個(gè)音符都會(huì)跳舞，好神奇呀！”“老師，您唱歌真好聽(tīng)，還能唱一遍嗎……”下課鈴響了，涼山州西昌市西鄉(xiāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級(jí)的孩子們意猶未盡，圍著他們的音樂(lè)老師叫她再唱一支歌。

　　這個(gè)能彈鋼琴、能教識(shí)譜、唱歌好聽(tīng)的老師叫彭薇，是一名支教老師。

　　剛來(lái)時(shí)，彭薇發(fā)現(xiàn)孩子們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，就主動(dòng)包下了全校一至六年級(jí)8個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)?？吹綄W(xué)生們非常喜歡上音樂(lè)課，她向?qū)W校申請(qǐng)，啟用了一個(gè)荒廢已久的教室，與孩子們一起動(dòng)手打造成一間全新的樂(lè)室。從此，學(xué)校有了專門的音樂(lè)教室，使孩子們有了真正的音樂(lè)課。

　　課余時(shí)間，孩子們總纏著彭薇教他們唱歌跳舞，喜歡和她在一起說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳。一個(gè)彝族學(xué)生還給彭老師起了一個(gè)好聽(tīng)的彝族名字——阿平妮扎莫。妮扎莫在彝語(yǔ)中是善良、愛(ài)笑、漂亮女孩的意思。

　　彭薇還根據(jù)學(xué)生的聲音條件、樂(lè)感和接受能力，因材施教，努力讓每個(gè)孩子都能受到音樂(lè)的熏陶、大聲唱出心中的歌。

　　星星點(diǎn)燈，種子插上夢(mèng)想的翅膀

　　2019年下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，“五朵金花”的故事就在大涼山深處、金沙江畔，在教育戰(zhàn)線、家長(zhǎng)和孩子們中流傳開(kāi)來(lái)。

　　這一年秋季學(xué)期，涼山州雷波縣汶水鎮(zhèn)香樟苗圃希望小學(xué)迎來(lái)5名女支教老師。她們是“三峽燭光計(jì)劃”的支教志愿者克爾真木、吉斗莫色各、鄧佳、王雪梅、孫正露。她們的到來(lái)，讓學(xué)校的模樣悄然發(fā)生著變化。

　　學(xué)校六個(gè)年級(jí)6個(gè)班，原有老師6名，女老師僅1名。支教老師的到來(lái)，讓學(xué)校老師的數(shù)量增加到11名，男女老師的比例為5 ：6。

　　為了上好“開(kāi)學(xué)第一課”，五個(gè)姑娘利用還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)間，提前約好聚到一起，商量策劃方案，做好教案。除彼此分享課件外，還相互試講、互提意見(jiàn)、不斷修改完善。

　　2019年9月1日，香樟苗圃希望小學(xué)的開(kāi)學(xué)第一課，別開(kāi)生面。

　　然而，上課沒(méi)幾天，她們就遇到了一個(gè)共同的難題。就在同一天，六個(gè)年級(jí)每個(gè)班上的請(qǐng)假學(xué)生都超過(guò)10個(gè)，六年級(jí)學(xué)生請(qǐng)假人數(shù)達(dá)到一半，新課根本沒(méi)法上。

　　原來(lái)，六年級(jí)一個(gè)學(xué)生的姐姐第二天結(jié)婚，學(xué)校里很多人都是親戚、鄰居，學(xué)生們都要請(qǐng)假去參加婚禮。

　　后來(lái)她們了解到，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)因?yàn)椤皫У艿苊妹?、放羊養(yǎng)豬、親戚結(jié)婚”等等理由，請(qǐng)假不來(lái)上學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)校也習(xí)以為常。為了解決這個(gè)問(wèn)題，五位老師聚在一起商量對(duì)策，各顯神通亮出“妙招”。

　　舉辦特殊班會(huì)。她們用生動(dòng)的故事和啟發(fā)性案例，循循善誘，講述讀書(shū)上學(xué)的重要意義，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，使學(xué)生們從情感上得到感化和啟發(fā)。

　　開(kāi)設(shè)個(gè)性化課堂。由于政府實(shí)施嚴(yán)格的控輟保學(xué)措施，很多14至15歲孩子一上學(xué)就得按年齡編入到高年級(jí)上課，多數(shù)孩子連名字都不會(huì)寫，學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)這種情況，新老師互相商量，將這種“高齡”學(xué)生調(diào)到低年級(jí)，一方面讓他跟著低年級(jí)上課，另一方面，老師們對(duì)他們制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，幾個(gè)老師共同輔導(dǎo)，讓后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)跟上來(lái)。

　　搭建特色舞臺(tái)。她們打破年級(jí)班級(jí)界限，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和特長(zhǎng)，在全校組建合唱團(tuán)、體操隊(duì)、美術(shù)班等特色小組，分別由不同特長(zhǎng)的老師帶隊(duì)，平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不定期開(kāi)展聯(lián)誼展示活動(dòng)，讓不想上學(xué)的孩子開(kāi)始有了積極性。

　　功夫不負(fù)有心人。通過(guò)幾個(gè)月的努力，不來(lái)上課的孩子越來(lái)越少，上課發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多，山谷間的讀書(shū)聲越來(lái)越爽朗。五位支教老師被比喻成“五朵金花”，在大涼山絢麗綻放。

　　著名教育學(xué)家馮友蘭說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一粒種子，種子的開(kāi)花結(jié)果只需要一個(gè)溫柔的推動(dòng)力和一種謹(jǐn)慎的引導(dǎo)?！薄叭龒{燭光行動(dòng)”為涼山州金沙江下游庫(kù)區(qū)中小學(xué)培訓(xùn)支教老師，努力讓大山的孩子得到溫柔的推動(dòng)和謹(jǐn)慎的引導(dǎo)，助力每一粒種子插上翅膀，努力奔跑。

　　據(jù)悉，2020年，三峽集團(tuán)將加大幫扶力度，擬再資助并提供支教老師200名。

　　人間四月天，漫山遍野的索瑪花娉婷綻放，鮮艷奪目。

　　沖出陰霾，按下重啟鍵。隨著國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情持續(xù)向好，全國(guó)各地陸續(xù)出臺(tái)返校復(fù)學(xué)時(shí)間?！叭龒{燭光行動(dòng)”的支教老師正整裝待發(fā)，向著春天，向著他們闊別整整一個(gè)冬季的山區(qū)學(xué)校，用愛(ài)、知識(shí)和智慧去擁抱、澆灌、滋養(yǎng)那一顆顆充滿希望的種子。

　　轉(zhuǎn)自：國(guó)資委網(wǎng)站

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