學習演奏蘆笙、跳多耶舞、唱侗族大歌……在廣西三江侗族自治縣古宜鎮(zhèn)中心小學的鄉(xiāng)村學校少年宮里，幾乎每名學生都能學到一定的“非遺”文化。

　　據(jù)測算，到2020年全國鄉(xiāng)村學校少年宮總數(shù)將達到5萬所，成為覆蓋面最廣的基層教育場館資源。既要建好鄉(xiāng)村少年宮，更要充分發(fā)揮出少年宮的作用，讓廣大鄉(xiāng)村的孩子們能夠享受到更優(yōu)質的教育資源，這就需要從資源引入上多下功夫。而以“非遺”文化為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無疑是極富魅力與價值的教育內容，借助鄉(xiāng)村少年宮的廣大舞臺，讓“非遺”文化得到更多展示機會，既充實了少年宮的教學內容，也能夠激發(fā)青少年對于“非遺”文化的了解與熱愛，有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

　　很多“非遺”文化都來源于人民群眾的日常生活，本身就很接地氣，具有濃郁的地方和民族色彩。“非遺”文化走進鄉(xiāng)村少年宮不要舍近求遠，要給地方“非遺”優(yōu)先提供展示空間，因為地方“非遺”在文化形態(tài)、演繹方式以及文化內涵上，更加貼近本地實際，當?shù)厍嗌倌旮菀赘惺芘c理解，更易于產(chǎn)生興趣和愛好，有利于培養(yǎng)“非遺”文化的傳承者和接班人。

　　“非遺”文化走進少年宮，要更加注重效果，切不可流于形式。在展示方式上不能滿足于單純的技藝表演，而要更加深度地介紹“非遺”的歷史文化背景、演變發(fā)展過程以及對技藝手法進行解說，同時為青少年提供直接參與的實踐機會，在手把手的傳教中激發(fā)青少年的興趣。相比于“非遺”進校園等活動，“非遺”走進少年宮可以在時間上更加靈活，比如利用節(jié)假日的時間開辦專門的培訓班，利用更多的時間更全面地展示“非遺”，積極營造學習傳承“非遺”熱潮。

　　傳授“非遺”文化，有助于填補鄉(xiāng)村青少年文化生活的空白。鄉(xiāng)村精神文化活動相對匱乏，不少青少年由于不能在現(xiàn)實中獲得精神生活的滿足感，將大量精力放在網(wǎng)絡和手機上，對身心健康成長造成危害。如果能夠讓“非遺”多走進鄉(xiāng)村，豐富青少年的業(yè)余活動，既能夠讓他們感受到傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也能夠達到精神上的快樂與滿足，對于鄉(xiāng)村精神世界的構建發(fā)揮積極作用。

　　利用好鄉(xiāng)村少年宮這個平臺，讓“非遺”得到更好的展示，促進“非遺”文化浸潤鄉(xiāng)村，推動多元文化在基層交融，具有顯著且長遠的意義，值得各方共同努力。（胡蔚）

　　原標題：鄉(xiāng)村少年宮，“非遺”好展臺

　　轉自：農(nóng)民日報


 

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