去年“9·9公益日”，喜歡網(wǎng)購(gòu)的時(shí)尚達(dá)人們驚奇地發(fā)現(xiàn)——土族盤繡在T恤、包包等生活用品上“時(shí)髦現(xiàn)身”，在唯品會(huì)里被火熱搶購(gòu)，這給許多人留下了深刻印象。

　　近年來，在黨中央和國(guó)務(wù)院的高度重視下，在全省各級(jí)文化部門和社會(huì)各界的共同努力下，廣大群眾弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振興傳統(tǒng)工藝的意識(shí)不斷深化，相關(guān)工作次第展開，工作成效逐漸顯現(xiàn)。

　　其中最值得一提的就是——中國(guó)非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。

　　保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)重要的是讓非遺在當(dāng)代生活中保持存續(xù)力和生命力，賦予傳承人一手承接傳統(tǒng)，一手連接未來的能力。“中國(guó)非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”由文化部、教育部聯(lián)合組織實(shí)施，旨在為非遺傳承提供高校的學(xué)術(shù)資源和教學(xué)資源支持，幫助非遺項(xiàng)目持有者、從業(yè)者等傳承人群強(qiáng)基礎(chǔ)、拓眼界、增學(xué)養(yǎng)，提高文化自信和可持續(xù)發(fā)展能力。

　　研培計(jì)劃2015年啟動(dòng)試點(diǎn)工作后，當(dāng)年7月份，我省在青海民族大學(xué)舉辦了“中國(guó)非遺唐卡傳承人群培訓(xùn)班”，由此拉開了我省研培工作序幕。2016年，青海民族大學(xué)、青海師范大學(xué)被列入首批“研培計(jì)劃”參與院校名單。

　　“研培計(jì)劃”實(shí)施以來，圍繞唐卡、和日石刻、湟中銀銅器、湟中堆繡、土族盤繡、河湟刺繡、果洛、玉樹傳統(tǒng)手工藝等國(guó)家級(jí)、省級(jí)非遺項(xiàng)目的傳承情況，依托省內(nèi)外高校的學(xué)術(shù)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，共舉辦培訓(xùn)班22期，累計(jì)培訓(xùn)1170人次。同時(shí)，選派多名代表性傳承人參加了中國(guó)美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京服裝學(xué)院、上海工藝美院舉辦的研修班。

　　研培計(jì)劃“因人因事施教”

　　果洛藏族自治州積極開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)“千人培訓(xùn)”三年行動(dòng)計(jì)劃，成效明顯。班瑪黑陶、拉加藏鞋、掐絲唐卡等多個(gè)項(xiàng)目參加了第六屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)；第二、三屆上海國(guó)際手造博覽會(huì)、深圳及廈門等省市舉辦的各類展會(huì)；省級(jí)工藝美術(shù)大師土登偉色的唐卡作品《格薩爾王》今年初在中國(guó)美術(shù)館舉辦的青海唐卡繪畫藝術(shù)精品展中展出，并由國(guó)家美術(shù)館收藏……

　　“中國(guó)非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃” 實(shí)施以來，我省認(rèn)真梳理非遺資源，分析可參與項(xiàng)目。其中,青海民族大學(xué)承擔(dān)唐卡、石刻、銀銅器制作等國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目傳承人群的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)8期，培訓(xùn)430人次；青海師范大學(xué)承擔(dān)土族盤繡、湟中堆繡、泥塑、貴南藏繡等國(guó)家級(jí)、省級(jí)非遺項(xiàng)目傳承人群培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)10期，培訓(xùn)510人次；清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)、上海工藝美院等學(xué)校承擔(dān)了果洛、玉樹傳統(tǒng)手工藝、河湟刺繡等培訓(xùn)班。累計(jì)培訓(xùn)23期，培訓(xùn)1210 人次。

　　青海民族大學(xué)作為我省首個(gè)參與“研培計(jì)劃”的高校。高度重視研培工作，形成了分管副校長(zhǎng)、校培訓(xùn)中心與藝術(shù)系共同組成的研培工作組。每期培訓(xùn)班開班前，工作組都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)充分調(diào)研，涉及項(xiàng)目傳承人數(shù)量、文化水平、理論知識(shí)和傳統(tǒng)技藝脈絡(luò)等多方面內(nèi)容。在調(diào)研基礎(chǔ)上，培訓(xùn)中心與藝術(shù)系負(fù)責(zé)人共同座談協(xié)商制定教學(xué)方案。在培訓(xùn)過程中，針對(duì)學(xué)員多來自牧區(qū)的情況，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)，師資打破了傳統(tǒng)的院校界限，不僅由本校教師授課，還外請(qǐng)了清華大學(xué)、西北民大、青海師范大學(xué)的高校教師授課，并每周開設(shè)傳承人講堂，安排有一定聲望的國(guó)家級(jí)、省級(jí)傳承人赴高校來為研培學(xué)員授課。

　　青海師范大學(xué)堅(jiān)持“讓現(xiàn)代設(shè)計(jì)走進(jìn)傳統(tǒng)工藝，讓傳統(tǒng)工藝走進(jìn)現(xiàn)代生活”“秉承傳統(tǒng)，不失其本”“促進(jìn)傳承人群就業(yè)增收”等工作理念，認(rèn)真落實(shí)研培任務(wù)。培訓(xùn)課程設(shè)置合理，形式多樣，充分考慮到受訓(xùn)人群的實(shí)際情況，因人因事施教，堅(jiān)持基礎(chǔ)培訓(xùn)、案例教學(xué)，語(yǔ)言通俗易懂，真正實(shí)現(xiàn)了傳承人坐得下來、聽得進(jìn)去、學(xué)得深入。尤其是在實(shí)踐考察環(huán)節(jié)中，精心組織，分赴新疆、重慶、四川、貴州、河北、山西、云南等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。期間與多所兄弟院校進(jìn)行了研討交流，也參觀了非遺工作站、非遺研究基地等地方，使傳承人大開眼界，得到傳承人群的歡迎和肯定。

　　研培工作模式“用”字當(dāng)先

　　“我省研培工作充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、傳承人、地方文化部門的積極性，在參與各方的共同努力下形成了參與各方重視，相互積極配合，研培計(jì)劃科學(xué)，教學(xué)方案嚴(yán)謹(jǐn)，課程設(shè)置合理，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教學(xué)形式靈活，‘用’字引領(lǐng)理念深入的研培工作模式。”

　　采訪中，省文化新聞出版廳負(fù)責(zé)人對(duì)記者細(xì)數(shù)了我省實(shí)施“中國(guó)非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”的工作亮點(diǎn)。

　　——統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排。系統(tǒng)梳理各項(xiàng)目的歷史文化淵源、傳承特點(diǎn)、流變脈絡(luò)、文化價(jià)值、藝術(shù)特點(diǎn)及各承辦院校學(xué)科設(shè)置和辦學(xué)特色。青海民族大學(xué)唐卡專業(yè)專攻唐卡、銀銅器、石刻等與民族關(guān)聯(lián)密切的項(xiàng)目；青海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院致力于本省傳統(tǒng)美術(shù)類項(xiàng)目的研究，專攻刺繡方面相關(guān)的項(xiàng)目培訓(xùn)班。

　　——豐富傳承人知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓視野。研培課程設(shè)置緊扣非遺項(xiàng)目實(shí)際和學(xué)科發(fā)展，幫助傳承人群豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓視野。青海民族大學(xué)唐卡培訓(xùn)班，在重溫唐卡繪畫的草圖、上色、勾線、開眼等基本技巧的同時(shí)，充分運(yùn)用藝術(shù)系現(xiàn)代工藝美術(shù)專業(yè)課教學(xué)成果，幫助學(xué)員了解和掌握色彩、素描等現(xiàn)代美術(shù)知識(shí)，開拓視野。學(xué)校結(jié)合藏學(xué)研究成果，為傳承人專門開設(shè)當(dāng)?shù)貧v史傳統(tǒng)文化等課程，豐富了學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，采取教師授課與傳承人講座相結(jié)合、課堂教學(xué)與省外考察相結(jié)合的教學(xué)模式，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)員先后赴江蘇、四川、福建、重慶、新疆等省區(qū)進(jìn)行了觀摩考察，進(jìn)一步開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也看到了差距，增強(qiáng)了緊迫感。

　　——產(chǎn)品品質(zhì)提升，融入現(xiàn)代生活。通過培訓(xùn)，學(xué)員作品文化內(nèi)涵日趨豐富，尤其是在經(jīng)過省外考察，目睹了外地大量貼近生活的非遺衍生品后，傳承人自身創(chuàng)意理念明顯增強(qiáng)。銀銅器制作與鎏金技藝國(guó)家級(jí)傳承人何滿，在清華大學(xué)研修班上，與省外竹編傳承人合作，研發(fā)出外部由竹編包裹，杯身銀器敲制的竹編銀杯，深受追捧，訂單量日趨增多；木雕傳承人格日創(chuàng)作的藏式木雕樹脂項(xiàng)鏈融入格薩爾文化元素, 整個(gè)作品栩栩如生又晶瑩剔透；銀飾鍛造傳承人段松文結(jié)合藏區(qū)特有的牦牛骨、藏銀、木頭等材料創(chuàng)作的“舞動(dòng)的果洛”系列茶具，造型古樸簡(jiǎn)約又具時(shí)代感……這些煥發(fā)新生的非遺衍生產(chǎn)品，真正填體現(xiàn)了為民族傳承，為生活創(chuàng)新。

　　——“研培計(jì)劃”助推精準(zhǔn)扶貧。我省非遺研培工作在學(xué)員招收時(shí)向貧困地區(qū)傾斜，并以整建制為主，助力精準(zhǔn)扶貧。經(jīng)過3年的培訓(xùn)實(shí)踐，涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀學(xué)員和脫貧致富案例。他們當(dāng)中的許多學(xué)員已成為當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、傳承、發(fā)展的中堅(jiān)力量和通過傳承手藝增收致富的帶頭人。土族盤繡培訓(xùn)班學(xué)員席玉秀在經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)和省外觀摩考察后，作品在色彩搭配等方面有了改觀，同時(shí)還帶領(lǐng)周邊繡娘制作，繡娘們?cè)黾恿耸杖耄岣吡宋幕孕拧?/p>

　　記者了解到，通過系列培訓(xùn)、扶持工作的開展，我省非遺傳承人的思想、觀念得到了解放，傳承的信心更足，他們有了更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、更開闊的發(fā)展思路，傳承能力和水平得到了明顯提升。而這些變化，也為文化扶貧提供了新動(dòng)力。（李欣）

　　原標(biāo)題：青海：傳承優(yōu)秀文化振興傳統(tǒng)工藝在行動(dòng)

　　轉(zhuǎn)自：青海日?qǐng)?bào)

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