連日來，福建省泉州市泉港文化中心一角不斷傳出裊裊弦樂。數(shù)十名中小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，苦練泉州北管，傳承傳統(tǒng)文化。

　　“每年暑假和開學(xué)期間周末，北管傳承保護(hù)中心都會(huì)組織開展公益培訓(xùn)班，吸引數(shù)百名學(xué)生報(bào)名參加。”泉州市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、北管傳承保護(hù)中心負(fù)責(zé)人莊炳文介紹說，公益?zhèn)鞒谢顒?dòng)開展于2015年，設(shè)有唱腔(工尺譜唱)、管樂、弦樂、彈撥和打擊樂等課程。

　　聞聲走進(jìn)弦樂培訓(xùn)班，10多名小學(xué)生正撥弄著手中的二胡等樂器，齊聲演奏《江南大八板》《八板頭》和《層剪花》等。“創(chuàng)辦之初，僅20多名小學(xué)生參加，很多家長對(duì)此十分排斥，認(rèn)為北管是出殯送葬時(shí)唱的。”莊炳文說。

　　泉州北管是廣泛流傳于閩南泉州泉港區(qū)的一種絲竹音樂，與“古音樂活化石”南音并稱“姐妹花”，素有“天子傳音”美譽(yù)。2006年，泉州北管被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄，泉港區(qū)也榮獲“中國北管音樂文化之鄉(xiāng)”稱號(hào)。

　　“上世紀(jì)20年代至50年代初，是北管最流行的時(shí)期，聲名遠(yuǎn)播至東南亞等地。”莊炳文回憶說，北管早年在泉港廣為流傳，常用于烘托慶典、婚喜、壽喜、祭祀等活動(dòng)氣氛，此后險(xiǎn)些“滅絕”，并逐漸淡出民眾視線。

　　莊炳文9歲時(shí)拜師學(xué)藝，10歲便能登臺(tái)演出，13歲開始嶄露頭角……如今已經(jīng)52歲的他一心致力于傳承北管。“隨著北管音樂和文化的不斷傳播，喜歡北管的人越來越多了，對(duì)其認(rèn)可度也不斷提高。”莊炳文欣喜地表示，“北管也迎來了春天，這棵‘老樹’正在發(fā)出‘新芽’。”

　　就讀小學(xué)四年級(jí)的王若城通過公益培訓(xùn)課程，先后學(xué)習(xí)了北管的唱腔和弦樂。他說，“我在一年級(jí)的時(shí)候觀看了一場北管演出，就對(duì)北管產(chǎn)生了極大的興趣，后來爸媽就帶我參加北管公益培訓(xùn)。”

　　在當(dāng)天的弦樂課堂臨近尾聲時(shí)，記者看到張瀧月右手虎口位置，已經(jīng)被琴弓壓出了紅色印記。演奏期間，因?yàn)橐磺抗?jié)奏沒能跟上隊(duì)員，她一時(shí)著急竟當(dāng)場哭了出來。

　　“爺爺以前也拉二胡，后來就帶我來這里跟大家一起學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠演奏一些北管曲目。”年僅7歲的張瀧月說話間充滿稚氣，不過課堂上的她卻是十分認(rèn)真。

　　公益?zhèn)鞒谢顒?dòng)開展以來，也吸引了不少傳承人和北管專業(yè)老師加入其中，朱惠玲從藝校畢業(yè)后進(jìn)入當(dāng)?shù)匾恍W(xué)任音樂老師，業(yè)余時(shí)間積極參與公益?zhèn)鞒谢顒?dòng)。

　　“在音樂課上，我探索把音樂和北管相結(jié)合，并改編成有趣的節(jié)目，讓學(xué)生們喜歡上北管。”朱惠玲如是說。

　　目前，海峽兩岸之間的北管交流活動(dòng)已成為常態(tài)，為北管傳承碰撞出火花，也給莊炳文帶來了不少創(chuàng)新源泉。“原生態(tài)的北管演奏比較單調(diào)，我正著手把北管和鼓樂、戲劇相結(jié)合，對(duì)曲目進(jìn)行創(chuàng)新，讓北管能帶給觀眾一種傳統(tǒng)與時(shí)尚相融合的視聽感受。”(完)

　　轉(zhuǎn)自：中國新聞網(wǎng)

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