近日，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，教育部首次正式推出490門(mén)“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”，并表示目前我國(guó)慕課數(shù)量已列世界第一位。我國(guó)慕課從無(wú)到有發(fā)展迅速，但業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前大量慕課課程的版權(quán)是屬于學(xué)校、教師還是平臺(tái)并未明確，或?qū)⒊蔀槟秸n發(fā)展瓶頸。

　　慕課即“大規(guī)模開(kāi)放的在線課程”（MOOC），是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式。這種新型課程及教學(xué)模式打破了教育的時(shí)空界限、學(xué)校的圍墻，顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式。

　　據(jù)介紹，經(jīng)過(guò)近五年的發(fā)展實(shí)踐，我國(guó)有關(guān)高校和機(jī)構(gòu)已建成10余個(gè)國(guó)內(nèi)慕課平臺(tái)，460余所高校制作了3200余門(mén)慕課上線至課程平臺(tái)，5500萬(wàn)人次高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者選學(xué)了課程。我國(guó)有200余門(mén)慕課登陸國(guó)際著名課程平臺(tái)，“清華漢語(yǔ)”等中國(guó)慕課進(jìn)入2016年國(guó)際著名課程平臺(tái)前列。我國(guó)西部高校獲得高水平大學(xué)教學(xué)支持，并共享2400門(mén)優(yōu)質(zhì)課程，已有600多萬(wàn)人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分。

　　與傳統(tǒng)的個(gè)人授課行為不同，大多數(shù)情況下慕課課程制作不是教師個(gè)人可以獨(dú)立完成的，除教師外還有攝像團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)維護(hù)團(tuán)隊(duì)和其他輔助工作人員的參與。雖然可以基于委托合同對(duì)版權(quán)權(quán)屬進(jìn)行約定，但目前大學(xué)和教師之間針對(duì)慕課課程建設(shè)大都未簽署委托協(xié)議，對(duì)相關(guān)版權(quán)歸屬均采取回避態(tài)度，這既影響了教師投入制作慕課課程的積極性，也可能為后期運(yùn)營(yíng)埋下侵權(quán)隱患。

　　點(diǎn)評(píng)

　　盡管目前尚未出現(xiàn)直接涉及慕課的版權(quán)訴訟，但隨著慕課的推廣，在其后期運(yùn)營(yíng)中因平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)在授課內(nèi)容上的爭(zhēng)搶將在所難免，這就很可能會(huì)引發(fā)侵權(quán)糾紛。隱患險(xiǎn)于明火，在我國(guó)慕課數(shù)量快速增長(zhǎng)的同時(shí)，就需及時(shí)通過(guò)合同約定對(duì)其版權(quán)權(quán)屬進(jìn)行明確，以防患于未然。（劉仁）

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