著眼到2020年率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，勇當(dāng)全國教育綜合改革探路者，2014年，上海主動承擔(dān)“一市兩校”教育綜合改革和“一市一省”高考綜合改革兩項國家試點任務(wù)。三年來，上海推進教育綜合改革，進展如何？

　　記者從昨天舉行的市政府新聞發(fā)布會獲悉，目前，教育綜合改革國家試點確定的214項重大改革任務(wù)穩(wěn)步實施，時間過半、任務(wù)過半；高考綜合改革經(jīng)過“三年一個周期”穩(wěn)慎有序的推進，既定制度安排成功落地，探索形成了實踐經(jīng)驗。眼下，第三方機構(gòu)正在對上海今年首次實施的新高考進行評估，以期今后能進一步鞏固改革成果。

　　據(jù)悉，上?，F(xiàn)有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中職學(xué)校和大學(xué)3350余所，從在園兒童到博士生的各級在校學(xué)生267.5萬人，專任教師近20萬人；非學(xué)歷高等教育機構(gòu)、職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)和校外教育機構(gòu)935所，每年結(jié)業(yè)生近200萬人；老年教育機構(gòu)5883個，每年接受教育服務(wù)老年人770余萬人次。

　　應(yīng)對入園入學(xué)高峰，家門口好學(xué)校越來越多

　　市教委主任蘇明介紹，五年來，上海教育在原有基礎(chǔ)上取得了新的更大進展，整體水平繼續(xù)保持全國領(lǐng)先位置，在一些領(lǐng)域已經(jīng)具有顯著的國際影響力和話語權(quán)。

　　應(yīng)對實施二孩政策而引起的人口變化，上海的教育部門提前規(guī)劃，布局建設(shè)園舍資源。市教委副主任賈煒介紹，從2011年到2016年，全市通過基本建設(shè)等途徑新增法人幼兒園301所，增加學(xué)位數(shù)13萬余個，基本實現(xiàn)常住3至6歲幼兒學(xué)前教育和看護服務(wù)全覆蓋。新增義務(wù)教育學(xué)校283所，新增學(xué)位達到10萬余個，較好地應(yīng)對了人口出生高峰和全面二孩政策放開對于教育資源的需求。

　　五年來，全市新招聘三萬多名中小學(xué)教師，本科以上學(xué)歷占92%、研究生學(xué)歷占20%，年輕化、高素質(zhì)人才的加入，極大優(yōu)化了基礎(chǔ)教育教師隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。

　　上海還通過加強學(xué)區(qū)化集團化辦學(xué)和新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展不斷推進優(yōu)質(zhì)資源共享，促進學(xué)校教育回歸育人本源。截至今年8月，全市各區(qū)建設(shè)的學(xué)區(qū)和集團共171個，覆蓋學(xué)校993所，約占本市中小學(xué)總數(shù)的55%；同時，市區(qū)兩級新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群覆蓋了義務(wù)教育階段的382所學(xué)校，約占全市義務(wù)教育階段學(xué)?？倲?shù)的25%。

　　促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，品牌學(xué)校開辦郊區(qū)分校

　　在促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面，上海交出了一張張亮眼的成績單，讓眾多市民“獲得感”滿滿。2014年，上海成為全國率先整體實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的省市。上海參加經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)開展的國際學(xué)生評估項目(PISA)測評和教師教學(xué)國際調(diào)查，學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教師教學(xué)水平位居國際領(lǐng)先地位。上?；A(chǔ)教育成為世界各國了解中國教育的一扇“窗口”，成為中國教育走出去的一張“名片”。

　　蘇明介紹說，通過推進中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管郊區(qū)薄弱學(xué)校的委托管理機制，一批薄弱學(xué)校快速提升水平，“原來招不滿、現(xiàn)在坐不下”的生源回流趨勢開始顯現(xiàn)。同時，一批中心城區(qū)品牌學(xué)校到郊區(qū)辦分校，豐富了郊區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　實施新高考，系統(tǒng)優(yōu)化“指揮棒”

　　今年是上海實施新高考的第一年。著眼破解“一考定終身”“唯分數(shù)論”“學(xué)生和高校相互選擇缺失”等問題，上海率先落實依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息的“兩依據(jù)一參考”招錄新模式，系統(tǒng)優(yōu)化高考“指揮棒”，為高中深化課程教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件，并對高校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式形成“倒逼”。

　　另一方面，上海建立了新型基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系。在小學(xué)低年級推行“零起點”教學(xué)和等第制評價，嚴格要求不拔高教學(xué)要求，遏制過早過細的“分分計較”。同時，上海建立并公開發(fā)布各區(qū)和學(xué)校義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標”測評結(jié)果，作為教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵依據(jù)，在全社會營造“好學(xué)校”的正確價值導(dǎo)向。

　　五年來，上海多渠道走通“中職—高職—應(yīng)用型本科”職業(yè)教育縱向?qū)W歷上升通道。中高職貫通培養(yǎng)大幅拓寬，招生數(shù)由2012年的360人擴大到今年的7400人，擴增20多倍；2014年啟動的中本貫通培養(yǎng)模式改革，招生數(shù)由最初的124人增加到今年的1319人，擴增11倍，今年的報名與錄取之比更是達到8：1，平均錄取分數(shù)比普通高中錄取線高出25.5分。今年還正式啟動高本貫通培養(yǎng)模式改革，從明年起將逐步擴大試點范圍。

　　版權(quán)及免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟信息網(wǎng)”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責(zé)任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章，不代表本網(wǎng)觀點和立場。版權(quán)事宜請聯(lián)系：010-65363056。

延伸閱讀