立德樹人、學術(shù)底蘊和人文關(guān)懷，在一些人看來，這些事關(guān)一所大學的復雜命題，似乎可以被濃縮在一張張飽蘸師者摯愛的錄取通知書里。

　　沒人能想到，白發(fā)蒼蒼的老教授和青春洋溢的大學新生，會因傳統(tǒng)書寫代替現(xiàn)代工具的嘗試關(guān)聯(lián)起來。陜西師范大學連續(xù)十一載堅持手寫錄取通知書，引發(fā)社會關(guān)注。

　　4500份手寫通知書飽蘸三代人摯愛

　　7月15日，陜西師范大學2017年錄取通知書的書寫工作如期開始。文占申、呂九如、符有堂等20余位退休教師、校友代表，用尖細的小楷狼毫筆蘸上墨汁，仔細對照著錄取名單，在錄取通知書上，鄭重地寫下新生的姓名、專業(yè)。

　　與以往不同的是，今年的錄取通知書書寫隊伍包含老中青三代人。他們將在10天內(nèi)共同完成約4500份錄取通知書的書寫工作。

　　陜西省隴縣中學的數(shù)學教師李健順2010年考入陜西師范大學，當年也收到了手寫的錄取通知書。7年后的今天，他作為校友代表加入了手寫通知書的隊伍，期待用自己的一筆一畫，為新生傳去“捷報”。第一天，李建順獨立書寫完成了30余份錄取通知書。

　　“4500份錄取通知書，如果使用打印機的話，半天時間就能完成，換成人工書寫可能需要近10天。”陜師大退休教授文占申給記者算了一筆時間賬。盡管如此，老教授們還是樂此不疲。在文占申的記憶里：“以前的大學老先生都手寫錄取通知書，有的還要派人親自送到考生家里。”

　　5年前，受到學校邀請，文占申與賈溫性、張自強、呂九如、李甫運、符有堂、馬凡濤、楊明堂8位老教授毫不猶豫地加入進來。

　　早在2007年首屆免費師范生招生錄取時，陜師大就已開始用毛筆書寫本科錄取通知書。2013年，該消息經(jīng)陜師大官方微博發(fā)布之后，受到社會廣泛關(guān)注。有網(wǎng)友評論道：“一所大學的未來，在于她怎樣真誠地對待自己的學生。”

　　85歲的文占申是今年最年長的書寫者。因為通知書上的字是小楷，有眼疾的他勉強看清楚，長時間握筆還會手抖，字就很容易寫歪。文占申豁達地說：“寫歪就重寫嘛，一筆一畫可不敢馬虎。”他一寫就是5年，他說：“我這個年紀，還能為學生們做一點實際的工作，是我最大的幸福。”

　　文占申的老搭檔、81歲的退休教師符有堂，今年多了一項職責——檢查每份通知書的字體大小、疏密是否合規(guī)，給年輕的書寫者把把關(guān)。符有堂絲毫不敢怠慢，第一天就退回了十幾份“不合格”的手寫作品，要求他們嚴格按照原定版式大小重寫。他告訴記者：“只要身體條件允許，我肯定不會缺席。”

　　一份份飽蘸師者摯愛的錄取通知書，將在書寫工作結(jié)束后陸續(xù)寄出。目前，陜師大通常會發(fā)出兩份錄取通知書，一份打印版，一份手寫版。打印版用于入學后學生報到，而手寫版往往被學生和家長珍藏。

　　陜師大新聞傳播學院大三學生張雯倩，時至今日依然保留著寫有校訓的錄取通知書，她說：“未進校門、未見師長就能感受到來自學校的重視，拉近了新生和學校的距離，更加堅定了我當初的選擇。”

　　入學第一個考試是寫鋼筆字

　　在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，人們越來越忽略漢字所蘊藏的藝術(shù)價值，也鈍化了對漢字獨特美感的感知力。然而，從接到手寫錄取通知書的那一刻起，重視漢字書寫的理念就印刻進陜師大學子的心中。

　　與其他高校有所不同，進入陜師大的第一個考試，不是數(shù)學、英語，而是鋼筆字測試。說是考試，其實就是讓每位新生用鋼筆書寫自己的簡歷，上交后由老師們聯(lián)合評分。分數(shù)排名靠后的10%的學生，會接到學校的“練字提醒”。

　　“對于寫字不好的同學，學校會鼓勵和督促你在大學里努力把字寫好，否則大三會繼續(xù)建議你選修鋼筆課。”雖然學的是化學專業(yè)，但大三的東航麗自進校起一直苦練鋼筆字，現(xiàn)在的字秀麗工整，“很多同學都會練字，幾乎人手一本字帖，有的還會買來小黑板練習粉筆字。”

　　對學校“練字提醒”的做法，也有學生質(zhì)疑，但在手寫錄取通知書的發(fā)起人之一、陜西師范大學副校長黨懷興看來，守護漢字書寫的地位，是大學應該承擔的責任，“漢字書寫是中國傳統(tǒng)文化的代表形式，識字寫字是終身學習的基礎(chǔ)。在陜師大不管學什么專業(yè)，都要寫好字”。

　　督促學生提筆練字，開展毛筆字、鋼筆字和粉筆字“三體字”比賽，創(chuàng)辦各類書法社團，開設(shè)《書法概論》《書法欣賞》等選修課……陜師大的校園里，重視漢字書寫的氣氛十分濃厚。

　　2013年，教育部出臺《中小學書法教育指導綱要》提出，小學3—6年級每周安排1課時用于毛筆字學習，普通高中可開設(shè)書法選修課。要求學生重視漢字書寫，對于以教師教育為主要特色，以文史哲和藝術(shù)類專業(yè)見長的陜師大來說，是傳承更是責任。為了提高學生寫字練字的熱情，陜師大還研發(fā)板書訓練與測試系統(tǒng)，展開學生鋼筆字書寫能力培養(yǎng)測試、板書書寫能力培養(yǎng)測試等標準化考試體系。今年，陜西師范大學、四川大學、重慶師范大學等15所高校，獲批設(shè)立書法學專業(yè)，學制4年。

　　以書寫為切入口推動傳統(tǒng)文化教育

　　陜西師范大學重視書寫和傳統(tǒng)文化教育有根可循。成立于二十世紀六七十年代的陜師大書畫研究會，曾會聚衛(wèi)俊秀、霍松林、黃永年、曹伯庸等老一輩書法家。目前，學校有“硯友”“德馨”“丹青”等多個學生書畫社團，校園里處處可見老師和學生的書法作品。

　　東航麗理解學校重視漢字書寫的良苦用心：“漢字書寫體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，寫好漢字不僅關(guān)乎傳承文化的宏大命題，也是個人自我修養(yǎng)和提升的過程。”

　　以重視書寫為切入口，陜師大不遺余力地推動傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學生對傳統(tǒng)文化的認知、認同和自信。如今，“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、用經(jīng)典”已成為學生生活的一部分，各種誦讀、民樂、篆刻等學生社團活躍。

　　曾參與到手寫錄取通知書之中的陜西師范大學黨委書記甘暉坦言：“以多種形式培養(yǎng)學生的文化自信，是大學立德樹人的題中應有之義。毛筆手寫通知書，是給本科新生的入學第一課，這是傳統(tǒng)文化課，也是大學精神教育課。在這個過程中，‘抱道不曲，擁書自雄’的學風和‘淳厚博雅，知行合一’的校風得以傳承，也引導著學生將個人前途與國家富強、民族復興的偉大事業(yè)緊緊結(jié)合。”

　　薪火相傳，受到母校文化滋養(yǎng)的李健順表示，一定會把書法傳遞到自己的學生身上，讓孩子們對中華文化越來越自信。

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