更多同學(xué)想獲得先發(fā)優(yōu)勢。

　　炎熱的暑假，一批大三學(xué)生奔波于不同學(xué)校的夏令營，只為多爭取一個保研機會。

　　近年來，越來越多高校開設(shè)優(yōu)秀大學(xué)生夏令營，營員的表現(xiàn)是研究生推免的重要依據(jù)，有的學(xué)校甚至可以提供“預(yù)錄取”資格，因此也被稱為“保研夏令營”。

　　暑假進入后半程，高校的夏令營陸續(xù)結(jié)束。有學(xué)生拿到了多個“優(yōu)秀營員”稱號，在即將到來的9月預(yù)推免階段，他們擁有了更多可能性。而在夏令營中“折戟”的學(xué)生，則更需要預(yù)推免的機會。

　　隨著研究生擴招及推免生占比上升，本科生保研愈發(fā)受到關(guān)注。在“全寢保研”“全班保研”的新聞之外，不少保研的同學(xué)表示，保研的難度越來越大，從大一開始就要為保研做準備，不能有一絲松懈。

　　對保研人來說，“必須走好每一步”

　　7月，武漢大學(xué)的侯婧羽參加了北京大學(xué)某學(xué)院的夏令營，并獲得了“優(yōu)秀營員”稱號。

　　“這是我接觸到的夏令營里最復(fù)雜的一個?！彼榻B，該夏令營有4天日程，包括破冰環(huán)節(jié)、全天的論文答辯、每人20分鐘的全英文面試、素質(zhì)拓展和迎新活動等。密集的行程讓侯婧羽開始思考是否真正想去讀書，也認識了很多優(yōu)秀的人。

　　高校夏令營普遍在暑假7月開營，五六月開始接受報名。為了全程參與這個夏令營，侯婧羽放棄了幾個時間沖突的夏令營。在大學(xué)前3年的時間里，這種選擇體現(xiàn)為不能有一絲松懈，對保研人來說，“必須走好每一步”。

　　保研的“硬基礎(chǔ)”是績點排名，學(xué)生首先要憑借前3年的成績獲得本校的保研資格。在大一上學(xué)期的排名出來之后，侯婧羽發(fā)現(xiàn)自己有保研優(yōu)勢，于是開始準備保研。

　　修課拿分，把績點“刷”到更高。侯婧羽一邊完成必修課的學(xué)習(xí)，一邊通過學(xué)長學(xué)姐的介紹，修讀一些給分較高的課程，保持每一門科目在90分以上，“但凡有一門課在85分以下，保研就可能出問題”。

　　有選擇地參加競賽實踐，獲得國獎、大獎?！霸谖覀儗W(xué)院，同學(xué)間的成績差距可能是零點幾，但比賽的加分是一分一分累加，如果你沒有競賽加分，班里最后一名有10分的加分，說不定就可以直接反超。省獎是沒什么用的，國獎加分力度比較大?！焙铈河鹆私獗緦W(xué)院保研政策之后，參加了多個比賽，競賽加分達到頂格10分。

　　希望保送外校的同學(xué)，會早早投入科研。發(fā)表在期刊上的論文或參加過學(xué)術(shù)會議的論文“含金量”較大，大學(xué)生創(chuàng)新項目、挑戰(zhàn)杯的調(diào)研報告也被一些院校認可?！氨贝筮@個夏令營有一天的論文答辯，如果沒有論文，連入營的資格都沒有。”侯婧羽把一篇課程論文投遞給學(xué)校的期刊，修改了一年、投遞了兩次才被收錄。

　　英語水平也是保研中可量化的標準。六級或雅思托福是許多高校對保研的最低要求，一些院校的國際項目明確要求六級在550分以上，“刷六級分”是一些學(xué)生的重點任務(wù)。侯婧羽的六級剛剛過線，英語不算好的她感到十分焦慮，在2023年年底轉(zhuǎn)向考雅思，今年5月考到了雅思6.5分，“比較驚險，再晚一點拿到雅思成績就趕不及夏令營了”。

　　“保研一定要有規(guī)劃，真的不能有一絲松懈。”侯婧羽回顧前3年的大學(xué)時光，向中青報·中青網(wǎng)記者感慨。在這個過程中，信息的獲取和選擇貫穿始終，不少學(xué)生認為，保研是一場“信息戰(zhàn)”。

　　保研這場“信息戰(zhàn)”，信息有些混亂

　　決定保研之初，侯婧羽花費兩三萬元報名了一家校外保研機構(gòu)的全程班，但她發(fā)現(xiàn)對方并不能根據(jù)規(guī)劃提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

　　今年2月，已經(jīng)保送北大的顏西和同學(xué)合作，辦了一個保研輔導(dǎo)班。顏西認為，一些校外的保研輔導(dǎo)機構(gòu)用焦慮營銷來獲得更多的“客戶”，“他們完全把學(xué)生當作消費者，而不真正為學(xué)生著想”。她在社交平臺上看到，一些機構(gòu)并不清楚最新的保研形勢，“很多信息完全是錯的，會誤導(dǎo)人”。

　　于是顏西打算自己做輔導(dǎo)。輔導(dǎo)分為規(guī)劃類和知識類，前者是為同學(xué)做擇校建議和復(fù)習(xí)計劃，后者則是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括講解本科課堂沒有教但保研面試會考察的知識、整理最新的研究熱點專題、科研方面的指導(dǎo)。此外，顏西還為同學(xué)們潤色個人陳述、推薦信、簡歷等文書，并提供筆面試模擬。

　　在顏西看來，學(xué)生的績點排名是最重要的，排名還不是看前百分之幾，而是第一名還是第二名，她解釋：“以我們學(xué)校為例，排名第一去報清北人復(fù)交基本沒有問題，但如果是第二，就算和第一只差了零點幾的分數(shù)，要保送外校的話，在初審這一關(guān)就和第三四五名沒什么區(qū)別?！?/p>

　　而在東北某“985”學(xué)校的劉園同學(xué)看來，保研十分看中學(xué)生的“背景”，“高校對于生源的標準也在提高，他們可以招到100%的‘985’本科生，怎么還會去招‘211’和雙非呢？粗暴地卡學(xué)校背景，是成本最低的措施。”

　　去年保研至廈門大學(xué)的楊妍則認為，要把院校和成績排名結(jié)合起來排序，“本科院校好，成績排名方面可以稍微放寬”。她解釋，“985”大學(xué)推免名額比較多，可能排名30%的學(xué)生也有保研機會；“211”或雙非里排名第一第二的同學(xué)拿到的offer，也可能比“985”成績排名一般的同學(xué)好。

　　盡管對保研要素重要性排序不同，但多數(shù)受訪者認為，保研越來越難了。顏西認為，以前大家可能存在信息差，或者沒有覺得保研是多么大不了的事情，但現(xiàn)在，一方面是整個評價體系把保研當成是最好的出路之一，打算保研的同學(xué)都知道成績要好、競賽要拿獎、要發(fā)論文。另一方面，有同學(xué)覺得要拿到研究生學(xué)位才能找到好工作，或者不想本科畢業(yè)去就業(yè)。

　　“現(xiàn)在基本不存在什么信息差，大家好像都是六邊形戰(zhàn)士，沒有什么短板，這個時候再去競爭的話，難度是比以前大了。”顏西感嘆。

　　可量化要素之外的保研較量

　　一些同學(xué)透露，保研可能會讓同學(xué)關(guān)系變得“微妙”，在網(wǎng)絡(luò)上，有人表達被惡意舉報或造謠而影響保研結(jié)果的不滿。元琪回憶道，有同學(xué)在保研資格公示之前，私自計算她的平均成績和排名，這種沒有邊界感的行為讓她感到難受。

　　某西部“985”高校的大三男生王想說，有的學(xué)弟學(xué)妹剛?cè)雽W(xué)就向他咨詢保研，好像整個4年都已經(jīng)規(guī)劃好了。

　　來自北京某雙非院校的游欣雨表示，所在學(xué)院的保研名額不多，競爭比較激烈，除了前文所述的準備，大學(xué)期間不能有違規(guī)違紀的行為，若被舉報屬實會失去保研資格，“保研的不確定性和競爭壓力會帶來焦慮，一旦一環(huán)出現(xiàn)問題，保研就一場空了”。

　　游欣雨認為，同學(xué)之間肯定是存在競爭關(guān)系的，但不一定是惡性競爭，“比如我在一個夏令營里遇到有兩位同學(xué)是同一個學(xué)校、專業(yè)、宿舍的，但她們關(guān)系也挺好的，不能一概而論吧。”

　　王想投遞了10個夏令營，進了4個，其中一個是深圳大學(xué)的夏令營。作為“雙非院校”的深大公布入營名單之后，人們發(fā)現(xiàn)有不少來自“985”“211”的學(xué)生，王想也被詢問為何選擇報深大。

　　王想解釋，深大集齊了“學(xué)校有錢、專業(yè)實力強、地域好”這3個難得的優(yōu)勢，很少有其他雙非院校可以做到，因此吸引了頂尖學(xué)校的同學(xué)報名，“但是不少入營同學(xué)最后還是放棄深大”。

　　在深大的夏令營中，王想在無領(lǐng)導(dǎo)小組群面環(huán)節(jié)被淘汰，最終他只獲得了本校的夏令營offer。他表示會繼續(xù)參加預(yù)推免，“預(yù)推免還是有很多機會的。很多人也認為預(yù)推免比夏令營更加友好”。

　　夏令營是保研的第一次機會，拿到優(yōu)秀營員或者暫時失利的同學(xué)，都可以在9月才開始的“預(yù)推免”和“九推”階段爭取更多機會，前者是各院校在正式推免前搶奪優(yōu)質(zhì)生源的方式，以筆面試為主；后者是保研人的最后一次機會，“推免服務(wù)系統(tǒng)”在9月底正式開放，這時只有明確取得本科院校保研資格的同學(xué)才能參加。

　　人生不是壓力重重的生死游戲

　　北京大學(xué)精神衛(wèi)生學(xué)博士汪冰認為，準備讀研的同學(xué)更多是想獲得先發(fā)優(yōu)勢，而不僅是為了緩解焦慮或是獲得進入社會前的一段緩沖期，“很多人說這種選擇屬于逃避，我不太喜歡逃避這個詞。如果有機會逃避，我也想找個地方待兩年，度過不利于自己的就業(yè)周期。讀研是他們權(quán)衡各種利弊的結(jié)果。”

　　“那些在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生往往希望能有機會充分發(fā)揮自己的天賦和能力，自我實現(xiàn)的動機如果源于內(nèi)在那是一種自我激勵，但是如果這個過程中感到的痛苦遠超過辛苦，而且驅(qū)動力完全來自于外界，這才是問題?！蓖舯J為，后者會讓人完全變成結(jié)果導(dǎo)向，并因為保研失利而徹底否定自己，“如果我們付出努力，但沒有達到期待中的結(jié)果，難道這個努力就沒有價值了嗎？如果不能從過程中找尋意義，從努力中看到成長，那么，成王敗寇的二元思維就會讓人生變成壓力重重的生死游戲?！?/p>

　　在工作中，汪冰經(jīng)常跟聽講座的家長說：“如果你告訴孩子只有通過學(xué)習(xí)一條路才能過上他想要的人生，那么除了考學(xué)其他選擇就等于都是絕路，或者說除了考研考編也都是絕路，生命的價值和可能性被考學(xué)壓縮到了極限?！蓖舯赋?，如果從小向孩子灌輸生命的價值、未來的命運，人生的幸福全都決定于某一件事情，這大概是對年輕人最大的傷害。絕望往往就是誕生于因為一個失敗而認為人生已經(jīng)失敗。

　　汪冰認為，在目前的教育實踐中，我們經(jīng)常強調(diào)一個學(xué)生比別人差在哪，即他的弱點和不足，但他們卻不太清楚自身有哪些優(yōu)勢和價值，“在應(yīng)試教育的軌道上，很多孩子會把自己當作最好的工具，卻沒法把自己當作最好的朋友，對自己缺乏欣賞和友好的態(tài)度。過度關(guān)注成績，就像一直注視著太陽，也可能會被它灼傷眼睛，再也看不到生命其他的可能性。保研對很多同學(xué)確實很重要，但人生遠大于保研?！?/p>

　　在深大參加完夏令營，王想坐在深圳人才公園吹海風(fēng)，那是他那段時間最平靜幸福的時刻，“這樣的瞬間在過去3年都不多?！彼Ｍ诖T士階段提高學(xué)術(shù)能力，多做有趣有價值的研究。

　　“我還想讀很多很多書，參加各種學(xué)?；顒?，談戀愛，去蹭想聽的課。最重要是不要再為了升學(xué)疲于奔命，不要只盯著績點，不要再出于功利的目的做一些沒有意義的事情?！蓖跸胝f。（應(yīng)采訪對象要求，顏西、劉園、楊妍、元琪、王想、游欣雨為化名）（見習(xí)記者 戴納 記者 郭韶明 實習(xí)生 吳一田）

　　轉(zhuǎn)自：中國青年報

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