“不當(dāng)客人當(dāng)主人，不當(dāng)游客當(dāng)老鄉(xiāng)”，這是中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院2021級(jí)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生謝賢良參與暑期社會(huì)實(shí)踐“治國(guó)理政”實(shí)崗鍛煉計(jì)劃后的感悟。與調(diào)研地干部群眾同吃、同住、同勞動(dòng)，親身感受、深入調(diào)研，扎根一線(xiàn)的這段時(shí)光不僅讓他“看見(jiàn)世界”，更令他收獲了受益一生的寶貴財(cái)富。

　　近年來(lái)，高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蓬勃生長(zhǎng)，成為“大思政課”的重要一環(huán)，也為學(xué)生搭建起“理論聯(lián)系實(shí)際”的鍛煉平臺(tái)，促使他們接地氣、知民情、立大志，邁出了“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”的重要一步。不少高校都涌現(xiàn)出長(zhǎng)期延續(xù)的優(yōu)秀實(shí)踐品牌。

　　但在實(shí)踐過(guò)程中，諸如不深入、不持久甚至“打卡式調(diào)研”“套現(xiàn)成模版”“走過(guò)場(chǎng)、一陣風(fēng)”等現(xiàn)象和問(wèn)題也在一定范圍內(nèi)暴露出來(lái)。很多學(xué)校和師生在思考：如何延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)、革除現(xiàn)存弊端，讓社會(huì)實(shí)踐的作用更切實(shí)、更顯著、更可持續(xù)？

　　成效顯著 走進(jìn)一線(xiàn)觸摸時(shí)代脈搏

　　這個(gè)暑期，近5000名中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生從校園出發(fā)，與中央民族大學(xué)等高校聯(lián)合開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，奔赴祖國(guó)邊疆內(nèi)陸、阡陌里巷，參與各類(lèi)實(shí)踐調(diào)研。從大國(guó)邊疆到脫貧鄉(xiāng)村，從實(shí)地考察到調(diào)研訪(fǎng)談，一批批青年學(xué)子用腳步丈量祖國(guó)大地，在實(shí)踐中感受城鄉(xiāng)蓬勃發(fā)展的脈搏。

　　中國(guó)人民大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)王易介紹，學(xué)校先鋒社會(huì)實(shí)踐體系包含思政引領(lǐng)、學(xué)術(shù)實(shí)訓(xùn)、實(shí)崗鍛煉、創(chuàng)業(yè)濟(jì)民、全球治理五大內(nèi)容板塊，以構(gòu)建部院系、全學(xué)段、政企校、家校社四大貫通機(jī)制，全方位支撐學(xué)生“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”。

　　和中國(guó)人民大學(xué)一樣，近年來(lái)，不少高校積極探索推動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐——

　　中國(guó)政法大學(xué)的“ZHI行中國(guó)”社會(huì)實(shí)踐“大思政課”建設(shè)，引導(dǎo)青年學(xué)生在基層一線(xiàn)“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)立足學(xué)科特色，將思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”深度融合，持續(xù)深化“財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó) 青年力行”實(shí)踐品牌，組織青年學(xué)生圍繞紅色旗幟行、青春強(qiáng)國(guó)行等模塊開(kāi)展實(shí)踐，為建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)注入創(chuàng)新動(dòng)能。

　　今年暑期，北京體育大學(xué)17個(gè)學(xué)院近600名師生組成的50支實(shí)踐隊(duì)，奔赴全國(guó)28個(gè)省級(jí)行政區(qū)的57個(gè)城市開(kāi)展體育志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　上海交通大學(xué)智能康復(fù)實(shí)踐團(tuán)由近20名有多學(xué)科交叉背景的本碩博學(xué)生組成，依托磁共振診療高端技術(shù)國(guó)家工程研究中心、上海交通大學(xué)醫(yī)療機(jī)器人研究院，走訪(fǎng)上海市10余家醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)以及康復(fù)輔具研發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)地調(diào)研腦卒中康復(fù)行業(yè)現(xiàn)狀，并自主設(shè)計(jì)研發(fā)可穿戴式腦卒中康復(fù)輔具……

　　接續(xù)深耕 產(chǎn)出有實(shí)際貢獻(xiàn)度的實(shí)踐成果

　　經(jīng)過(guò)一年多發(fā)展，謝賢良和參與實(shí)崗鍛煉計(jì)劃的同學(xué)們回訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們幫助福建寧德含溪村提升打造的“紅色研學(xué)項(xiàng)目”已初具規(guī)模。

　　中國(guó)人民大學(xué)校團(tuán)委實(shí)踐部教師司品赫介紹，“含溪村是‘紅色美麗村莊’試點(diǎn)村。在與群眾交流中，針對(duì)當(dāng)?shù)丶t色文旅發(fā)展較慢的問(wèn)題，實(shí)踐團(tuán)提出‘一館兩花三餐四季’的發(fā)展模式建議，藝術(shù)學(xué)院的同學(xué)還為當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)大米設(shè)計(jì)了新包裝?！?/p>

　　“令我們自豪的是，含溪村駐村書(shū)記反饋：實(shí)踐團(tuán)提出的‘好點(diǎn)子’都已落實(shí)并順利落地。如今含溪村‘紅色+勞動(dòng)’研學(xué)項(xiàng)目已形成品牌，成為周邊頗有名氣的研學(xué)目的地?！敝x賢良告訴記者。

　　今年暑期，謝賢良成為學(xué)校實(shí)踐團(tuán)寧德組學(xué)生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)人。身份的轉(zhuǎn)變，也讓他有了更多思考：一是思考如何實(shí)現(xiàn)從“我能做些什么”到“我們能做些什么”的視角轉(zhuǎn)變；二是更加深刻認(rèn)識(shí)到，應(yīng)把實(shí)踐作為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方法與橋梁。

　　為推動(dòng)實(shí)踐教育規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)置了社會(huì)實(shí)踐系列課程，通過(guò)構(gòu)建課程體系，解決師生關(guān)心的“為什么開(kāi)展實(shí)踐、怎么開(kāi)展實(shí)踐”等問(wèn)題。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校團(tuán)委書(shū)記高楊介紹：“在立項(xiàng)階段，我們就組織專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，借用‘開(kāi)題答辯’的形式確保各支實(shí)踐隊(duì)伍方向正確、路徑可行。在‘財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó) 青年力行’這一大主題下，學(xué)校也推動(dòng)學(xué)院聚焦自身專(zhuān)業(yè)特色、結(jié)合重大科研立項(xiàng)去孵化凝練實(shí)踐品牌，帶動(dòng)一屆屆青年學(xué)生接續(xù)深耕，進(jìn)而產(chǎn)出有實(shí)際貢獻(xiàn)度的實(shí)踐成果?！?/p>

　　一碗螺螄粉如何催生一座產(chǎn)業(yè)園區(qū)？特色產(chǎn)業(yè)能否盤(pán)活地方經(jīng)濟(jì)？“嗦粉”背后蘊(yùn)藏著怎樣的特色文化……中央財(cái)經(jīng)大學(xué)第十三期“青馬工程”學(xué)員徐嘉蔚暑期調(diào)研了家鄉(xiāng)廣西柳州的螺螄粉產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，一段段抓住時(shí)代機(jī)遇、擦亮特色美食“金字招牌”、輻射輕重工業(yè)發(fā)展的真實(shí)歷程清晰展現(xiàn)，令她感慨不已。

　　“調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，目前柳州螺螄粉產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大、產(chǎn)業(yè)體系基本形成，但品牌同質(zhì)化嚴(yán)重、預(yù)包裝創(chuàng)新不足、行業(yè)中高端人才短缺，如何鞏固并提升現(xiàn)有品牌集群優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，是關(guān)系到這座城市未來(lái)發(fā)展和人們生活水平提升的大問(wèn)題?！毙旒挝嫡f(shuō)，“實(shí)踐過(guò)程中，我們搜集大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)了基于產(chǎn)業(yè)鏈思維的‘柳州螺螄粉行業(yè)發(fā)展報(bào)告’，希望挖掘‘螺螄粉+’新業(yè)態(tài)新模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)從低附加值向高附加值轉(zhuǎn)變。如果這份報(bào)告可以為政府出臺(tái)相關(guān)政策、方案提供一點(diǎn)思路，將會(huì)是我們此行最大的意義所在。這次調(diào)研，讓我第一次真正用眼之所見(jiàn)、耳之所聽(tīng)、心之所感、行之所至感受到中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐?！?/p>

　　“我曾是一名跆拳道運(yùn)動(dòng)員，在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)和2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得跆拳道冠軍。2012年，我成為北體大的一名老師，在校團(tuán)委工作十余年間，始終秉持‘學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合’的教育理念，帶領(lǐng)學(xué)生向公眾傳遞體育知識(shí)、健康生活理念，讓體育精神在祖國(guó)大江南北生根發(fā)芽?！北本w育大學(xué)校團(tuán)委書(shū)記陳中介紹，2017年年底至2018年年初，她負(fù)責(zé)平昌冬奧會(huì)閉幕式“北京八分鐘”演員的招募與培訓(xùn)工作。面對(duì)嚴(yán)寒天氣、春節(jié)假期的雙重考驗(yàn)，她帶領(lǐng)北體大輪滑演員、推屏志愿者們齊心協(xié)力，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為國(guó)家而拼搏”的信念，也展開(kāi)了一場(chǎng)生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐。

　　陳中認(rèn)為，體育不僅是競(jìng)技，更是精神，是文化，是青年一代磨煉意志、提升綜合素質(zhì)的重要途徑?！敖衲晔钇?，我們組織學(xué)生前往山西代縣、繁峙縣等地進(jìn)行實(shí)踐，青年教師、花樣滑冰世界冠軍張昊，跆拳道世界冠軍郭耘菲分別進(jìn)行宣講，分享奪冠背后的拼搏故事，激勵(lì)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉、敢于直面困難、不斷超越自我?！?/p>

　　精準(zhǔn)定位 在實(shí)踐中“做小事情，想大問(wèn)題”

　　在取得不少實(shí)踐成果的同時(shí)，一些師生也坦言，部分同學(xué)確實(shí)存在“瞎對(duì)付”“混學(xué)分”的想法。“調(diào)研的時(shí)候漫不經(jīng)心，在網(wǎng)上拷貝一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的模板，根據(jù)地方特點(diǎn)換換主題詞、改改具體表述，‘套’出一篇文章，學(xué)分也就到手了。身邊確實(shí)有同學(xué)這樣做?！蹦掣咝Ｒ晃淮笕龑W(xué)生如是說(shuō)。

　　如何糾正這些誤區(qū)、防范類(lèi)似情況，讓大學(xué)生真正在社會(huì)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)？

　　“提升實(shí)踐效果，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)定位目標(biāo)，分類(lèi)實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和能力，結(jié)合國(guó)家社會(huì)需要設(shè)計(jì)制定不同的實(shí)踐項(xiàng)目?！痹谥袊?guó)人民大學(xué)研究生工作部部長(zhǎng)唐穎看來(lái)，學(xué)校如果不了解學(xué)生實(shí)際需求，只一味按照教師們心中的理想狀態(tài)設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐，就容易出現(xiàn)“學(xué)生不買(mǎi)賬”“混學(xué)分”等情況。

　　“學(xué)校的先鋒社會(huì)實(shí)踐體系就是這個(gè)思路。我們把實(shí)踐分為五大板塊，側(cè)重點(diǎn)各不相同，學(xué)生可根據(jù)興趣和需要自主選擇，這不僅提高了參與度和積極性，還能提升他們的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì)責(zé)任感?！碧品f認(rèn)為，教師全程指導(dǎo)是實(shí)踐效果的重要保障。“社會(huì)實(shí)踐是一堂最鮮活的思政課，如何理解所見(jiàn)所聞，如何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合，指導(dǎo)教師的精細(xì)化指導(dǎo)發(fā)揮重要作用。只有指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提供有針對(duì)性的建議，才能幫助他們更好地完成實(shí)踐活動(dòng)，確保實(shí)踐效果?！?/p>

　　“‘做小事情，想大問(wèn)題’，是我們對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提的要求?！备邨钫f(shuō)，社會(huì)實(shí)踐年年做，如何圍繞培育時(shí)代新人做出深度、體現(xiàn)特色，是學(xué)校一直在思考并探索的問(wèn)題。高楊介紹，現(xiàn)階段，學(xué)校正積極構(gòu)建校企地協(xié)同合作的“多主體協(xié)同雙螺旋驅(qū)動(dòng)育人范式”，用好思政之“鹽”、發(fā)揮實(shí)踐之“鮮”、融合專(zhuān)業(yè)之“料”，烹出真理之“味”，做好實(shí)踐育人之“餐”。

　　“對(duì)社會(huì)有大情懷，對(duì)時(shí)代有深思考，腳踏實(shí)地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所學(xué)，為地方做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，在與真實(shí)世界交互的過(guò)程中尋找自己的奮斗方向和人生價(jià)值，這是高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐最大的初衷?！备邨钫f(shuō)，“近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生成為社會(huì)實(shí)踐‘回頭客’，更大比例的碩士生、博士生參與到實(shí)踐中來(lái)，專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)實(shí)踐的熱情更高了，合作的實(shí)踐基地暑假前就主動(dòng)詢(xún)問(wèn)今年的實(shí)踐安排，我想，這些正是實(shí)踐效果最真實(shí)、最直接的呈現(xiàn)?！保ㄓ浾?張亞雄）

　　轉(zhuǎn)自：光明日?qǐng)?bào)

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